| 著者 |
宇於崎 裕美
著 |
|---|---|
| ジャンル |
書籍
> 人事・労務分野書籍
> 労務管理/ハラスメント/危機管理
|
| 出版年月日 | 2018/04/30 |
| ISBN | 9784863262584 |
| Cコード | 2034 |
| 判型・ページ数 | 四六・122ページ |
| 定価 | 1,540円(税込) |
| 在庫 | 在庫あり |
内容紹介
目次
さまざまな分野でリスクコミュニケーションに携わる研究者や事業者が、自分たちの専門分野の狭い領域だけで苦労しています。そこで、本書は企業広報と危機管理広報コンサルタントという立場から、異業種・異分野のリスクコミュニケーションの実態を取材し、横断的に紹介することが社会の役に立つのではないかと考え、リスクコミュニケーションにおいて成果を上げている専門家と記者に会い、現場の苦労と工夫についての生の意見と、著者自身の考えをまとめました。
はじめに
第1章 リスクマネジメントとしてのコミュニケーション
○ リスクコミュニケーションとクライシスコミュニケーション
○ リスクコミュニケーションとは
○ クライシスコミュニケーションとは
○ リスクコミュニケーションとクライシスコミュニケーション、それぞれの役割
第2章 リスクコミュニケーションの行きつく先は
第3章 リスクコミュニケーションの現場
○ 現場は一筋縄ではいかない
○ やりようはある、だからあきらめてはいけない!
第4章 食のリスクコミュニケーション
○ 食の安全と安心を科学する会(SFSS)のミッション
○ いまだに消えないリスク誤認
○ コミュニケーション手法の問題
<コーヒーブレーク> 日々是トレードオフ
第5章 保育園のリスクコミュニケーション
○ 保育園のリスコミの特徴1―目的と対象が明確
○ 保育園のリスコミの特徴2―毎日が勝負
○ リスクは3種類
○ 新しいリスクにはサイエンスが効く!
○ 科学的評価とは別のリスクに対する価値観
○ 合理的コミュニケーションはうまくいかない
○ 議論は勝つか負けるかの対立構造を生む
○ 科学より感情
○ パースエイシブ・コミュニケーションというアプローチ
○ 要は行動が変わればいい
○ 大事なのはボーダーラインの人々
○ 本来の仕事のために何が大切か見極める
○ 価値を侵害されるようなリスクは 取り込むべきではない
○ 保育の安全研究・教育センターの活動
<コーヒーブレーク> 科学的に安全であっても好きにはなれない
第6章 リスクコミュニケーションにおけるメディア対応
○ リスクコミュニケーションにおけるメディアの影響力
○ 自分から記者に話しかけること
○ 記者を知る
○ 記者にコンタクトする
○ 各新聞社に5人の友達を持とう!
○ 何をすべきか、10のアクション
<コーヒーブレーク >「わかりやすく」は「詳しく」ではない
第7章 リスクコミュニケーションの本質
○ リスクコミュニケーションにはいろいろなパターンがある
○ コミュニケーションとは人生をよりよくしたいという活動
○ 担当者の権限と義務を明確に
○ リスクコミュニケーションは魔法の杖ではない
○ 自分の苦労を分析しよう
○ お化粧はするな、ありのままを示せ
○ いい成果を出すためには正しく問うことが大切
<コーヒーブレーク> 不安の大きさを決める方程式
第8章 一から始めるリスクコミュニケーション ―私ならこうする
1.今やろうとしているリスクコミュニケーションの意味は 何か考える
2.自分の役割を確かめる
3.リスクコミュニケーションで伝えたいメッセージはなん なのか確かめる
4.リスクコミュニケーションの対象は誰か見極める
5.メッセージを伝えるための資料やツールを整える
6.メッセージを直接、対象者に伝えるための方法を考え、実行する
7.メディア報道を通してメッセージを伝える
8.対象者が何を思って何を考えているのか聞く、調べる
9.反対、不満、不安に対する対応策を考え、備えておく
10.理解者を作る、仲間を増やす
おわりに
第1章 リスクマネジメントとしてのコミュニケーション
○ リスクコミュニケーションとクライシスコミュニケーション
○ リスクコミュニケーションとは
○ クライシスコミュニケーションとは
○ リスクコミュニケーションとクライシスコミュニケーション、それぞれの役割
第2章 リスクコミュニケーションの行きつく先は
第3章 リスクコミュニケーションの現場
○ 現場は一筋縄ではいかない
○ やりようはある、だからあきらめてはいけない!
第4章 食のリスクコミュニケーション
○ 食の安全と安心を科学する会(SFSS)のミッション
○ いまだに消えないリスク誤認
○ コミュニケーション手法の問題
<コーヒーブレーク> 日々是トレードオフ
第5章 保育園のリスクコミュニケーション
○ 保育園のリスコミの特徴1―目的と対象が明確
○ 保育園のリスコミの特徴2―毎日が勝負
○ リスクは3種類
○ 新しいリスクにはサイエンスが効く!
○ 科学的評価とは別のリスクに対する価値観
○ 合理的コミュニケーションはうまくいかない
○ 議論は勝つか負けるかの対立構造を生む
○ 科学より感情
○ パースエイシブ・コミュニケーションというアプローチ
○ 要は行動が変わればいい
○ 大事なのはボーダーラインの人々
○ 本来の仕事のために何が大切か見極める
○ 価値を侵害されるようなリスクは 取り込むべきではない
○ 保育の安全研究・教育センターの活動
<コーヒーブレーク> 科学的に安全であっても好きにはなれない
第6章 リスクコミュニケーションにおけるメディア対応
○ リスクコミュニケーションにおけるメディアの影響力
○ 自分から記者に話しかけること
○ 記者を知る
○ 記者にコンタクトする
○ 各新聞社に5人の友達を持とう!
○ 何をすべきか、10のアクション
<コーヒーブレーク >「わかりやすく」は「詳しく」ではない
第7章 リスクコミュニケーションの本質
○ リスクコミュニケーションにはいろいろなパターンがある
○ コミュニケーションとは人生をよりよくしたいという活動
○ 担当者の権限と義務を明確に
○ リスクコミュニケーションは魔法の杖ではない
○ 自分の苦労を分析しよう
○ お化粧はするな、ありのままを示せ
○ いい成果を出すためには正しく問うことが大切
<コーヒーブレーク> 不安の大きさを決める方程式
第8章 一から始めるリスクコミュニケーション ―私ならこうする
1.今やろうとしているリスクコミュニケーションの意味は 何か考える
2.自分の役割を確かめる
3.リスクコミュニケーションで伝えたいメッセージはなん なのか確かめる
4.リスクコミュニケーションの対象は誰か見極める
5.メッセージを伝えるための資料やツールを整える
6.メッセージを直接、対象者に伝えるための方法を考え、実行する
7.メディア報道を通してメッセージを伝える
8.対象者が何を思って何を考えているのか聞く、調べる
9.反対、不満、不安に対する対応策を考え、備えておく
10.理解者を作る、仲間を増やす
おわりに



